Montessori Kindergarten

Chaque enfant possède ses propres potentialités, notre but est d'en favoriser le développement optimal.
Un cadre riche en stimulations intellectuelles et sensorielles, adapté aux intérêts spécifiques de chacun en est le moyen.
Il s'agit là du fondement même de la pédagogie Montessori. L'enfant évolue librement dans un environnement spécialement préparé pour lui, " l'ambiance Montessorienne " qui permet de :

- respecter le rythme de chacun et offrir une grande liberté d'action tout en posant des limites structurantes.
- discerner les " périodes sensibles " (moment privilégie pendant lequel l'enfant est réceptif à un apprentissage donné) afin d'aider l'enfant à les exploiter au mieux.

- Proposer des exercices individuels avec un matériel concret, comprenant son propre contrôle de l'erreur, dans les domaines :

- De la vie pratique
- Des expériences sensorielles
- Des mathématiques - Du langage
- Des sciences (géographie, biologie…)


La notion du libre choix de ce matériel est fondamentale, l'enfant ne peut trouver la concentration que dans un
exercice qu'il aura choisi parce qu'il correspond à un besoin profond de son développement. Ainsi, chaque
exercice, au-delà de son but direct, perceptible par l'enfant, constitue une préparation à une notion plus
abstraite :

- acquérir l'autonomie dans les gestes quotidiens
- affiner ses perceptions sensorielles
- accéder à l'écriture et la lecture
- former son esprit mathématique
- faire une synthèse des éléments fondamentaux de la culture.

Les ateliers culturels et artistiques

Des ateliers sont organisés chaque après-midi, Ils élargissent le champ d'expérience de l'enfant.
Le cadre de ces ateliers culturels et artistiques est plus ludique que celui des exercices individuels tout en
maintenant le principe de choix et d'expérimentation personnelle.

L'initiation musicale méthode JAELL-MONTESSORI
Par l'éducation, de la main, de la voix, de l'oreille et du mouvement artistique, les élèves prennent conscience de
leurs aptitudes à la création musicale. L'étude symbolique des paramètres du son, les conduit peu à peu à se familiariser avec l'écriture et la lecture conventionnelle de la musique.

Le langage corporel :
Le jeune enfant est à la recherche constante du développement de son être. En harmonie avec
son vécu à l'école, les moments de langage corporel lui offrent un temps pour vivre son corps
à travers le rythme, l'espace et la connaissance de l'autre. Sur ces bases sensorielles l'enfant
peut alors construire une pensée symbolique vivante et solide.